Das Erlernen digitaler Gesundheitskompetenz im schulischen Kontext: Ergebnisse einer repräsentativen Befragung von Schülerinnen und Schülern in Deutschland

Digitale Informationsquellen bieten Jugendlichen schnellen Zugang zu gesundheitsbezogenen Informationen. Schulen sind ideal, um die digitale Gesundheitskompetenz zu fördern und Schülerinnen und Schülern einen sicheren Umgang mit solchen Informationen zu ermöglichen.

Eine Querschnittsstudie mit 1.448 Schülerinnen und Schülern zwischen 9 und 18 Jahren hat, im Rahmen des Projekts DURCHBLICKT!, das Erlernen digitaler Gesundheitskompetenz an Schulen untersucht. Dabei wurden Unterschiede und Zusammenhänge mit Blick auf Geschlecht, Alter, Migrationshintergrund sowie subjektiven Sozialstatus überprüft.

Diese Studie ist die erste, die repräsentative Ergebnisse zum Erlernen digitaler Gesundheitskompetenz bei Schülerinnen und Schülern in Deutschland liefert. Sie zeigt, dass etwa die Hälfte der Kinder und Jugendlichen diese Inhalte nicht in der Schule erlernt, was angesichts ihrer geringen digitalen Gesundheitskompetenz besorgniserregend ist. Geschlechter- und Migrationshintergrundunterschiede beeinflussen das Erlernen der digitalen Gesundheitskompetenz in der Schule ebenso wie das Alter und der subjektive Sozialstatus. Die Ergebnisse verdeutlichen die Notwendigkeit zielgruppenspezifischer Bildungsstrategien, um Inhalte der digitalen Gesundheitskompetenz in bestehende curriculare Konzepte zu integrieren.